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“无生”如何似“有生” 2017/10/11 
“基于补美”的数学教学 2016/04/20 
文理不分科后完善高中数学课程和教材的思考 2016/04/20 
基于问题引领下的有效教学设计与思考——以二元一次不等式(组)与平面区域为例 2016/04/20 
文化数学:一片正在开发的沃土——初谈文化数学学习单的实践研究 2016/04/20 

中学数学教学目标编制和内容重组能力构成要素初探 2016/04/20 
将思维训练进行到底 2016/04/20 
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